MI MEJOR TRABAJO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR N° 26 DEL ESTADO DE MÉXICO. ATIZAPÁN DE ZARAGOZA.

“LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN”

MATERIA: PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

TITULAR: GEORGINA MARTINEZ GALLEGOS

ALUMNO: EDWING JAIR DE LA CRUZ ZAPATA

GRADO: 1°   GRUPO: 2

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Desde tiempos remotos, en los que el hombre comenzó a establecerse en las primeras ciudades el hombre tuvo la necesidad de poder comunicarse con su semejante, él hacer manifiesto de sus emociones, sus deseos.

“La lengua es una característica especifica del hombre” (Ávila, La Lengua y los Hablantes, 1977) en donde aquí el hombre se diferencia de las demás especies; además de la lengua el hombre empezó a plasmar sus ideas dentro de las cuevas donde el habitaba a lo que actualmente se conoce como producción de textos. Así al aprender una lengua nosotros la utilizamos para expresar lo que pensamos lo que queremos aunque al hablar es aquí donde los padres tienen gran influencia en el lenguaje de los hijos pues es la casa donde las personas vamos aprendiendo a comunicarnos a través de las situaciones que vivimos y aquí es donde no nos damos cuenta de que estamos utilizando un código en específico como nos menciona el autor Raúl Ávila en su lectura la lengua y los hablantes. Un contexto en el que socializamos es la escuela, en la cual se aprenden diversas situaciones comunicativas

“La escuela es un escenario en el que se reproducen las situaciones comunicativas que aún no dominan los alumnos y que se presentan en el lugar donde viven” (Ávila, La Lengua y los Hablantes, 1977). En la escuela se nos enseña a hablar de una manera más planificada y organizada a diferencia de como aprendemos en casa El ser humano ha establecido una serie de reglas y normas en la lengua así como los significados y su forma de usarlo. A esto refiriendo al uso de Significante y significado de Raúl Ávila; en donde, en su libro “la Lengua y los hablantes” nos explica que: Significado se refiere a el objeto del cual se habla, y significante se refiere a la forma de referirse a él, teniendo este ultimo 4 contextos:

Contexto Geográfico: Aquí cada lugar presenta rasgos, como son: el fonético, gramaticales y léxicos.

Contexto Sociocultural: Se habla a las diferencias sociales y culturales dentro de la sociedad.

Contexto Generacional: Se diferencia según la edad en la que se hable.

Contexto de Género: Diferente forma de expresión entre un hombre y una mujer.

“Todos los hablantes de una lengua saben cómo comportarse en cada situación comunicativa” (Ávila, Lengua y Cultura, 1992) Resumiendo: la gente no dice las mismas cosas ni se comporta igual en un seminario, la mesa familiar, un debate, un oficio religioso, al hacer un trámite en una oficina, un juicio. Ya que tenemos que pueda presentarse el contexto físico en el mensaje y este “Nos ayuda a interpretar el sentido de las palabras, es selectivo”

 Pero ¿Qué es la lengua? La lengua es el sistema de comunicación más compleja inventado por el hombre. (Ávila, Lengua y Cultura, 1992) a esto refiero con lo que mencione anteriormente, acerca de la necesidad del hombre. El lenguaje son signos que nos permiten comunicarnos y expresarnos con la sociedad y no solamente puede ser hablado sino que también puede ser escrito, mediante signos o por expresiones.

 Aunque prácticamente “la lengua se modifica a través del tiempo” (Ávila, La Lengua y los Hablantes, 1977) teniendo como resultado las modificaciones que surgen en la lengua, además que asimismo “las variantes de la lengua con respecto a los diferentes países” (Ávila, La Lengua y los Hablantes, 1977) esto determinando los diversos contextos en los que el hombre se sitúa y gracias a estas se tienen ahora una gran variedad de diferentes idiomas en todo el mundo. Actualmente los medios de comunicación son un factor que tienen ciertainfluencia en el desarrollo de lenguaje de los niños y de la sociedad en general, dado que la mayoría de la población infantil usa su tiempo libre en diferentes medios como lo son: la televisión, radio, internet, revistas, periódicos, etc. Sin embargo influyen mucho en los niños, en su comportamiento como es la forma de vestir y más que nada ellos ven y aprenden un lenguaje (apropiado o no para ellos) y lo van enriqueciendo por medio de las palabras que escuchan y más si hay programas que ayuden, por ejemplo, existen programas en los cuales les enseña

valores, o educativos en los cuales les da un ejemplo de lo que es correcto hacer dentro de la familia y/o sociedad, además que enseñan ingles así como su significado, como es el caso de la casa de Mickey mouse o Dora la. Algunos científicos descubrieron que los niños quienes tienen televisión tenían un vocabulario más enriquecido que los niños quienes no tenían televisión, y esto es cierto ya que si nos ponemos a analizar veremos que es correcto ya que los niños que no tienen televisión su vocabulario son limitados y no se pueden socializar de una manera más abierta.

CONCLUSIONES:

La lengua o lenguaje es una cualidad específica del ser humano, la cual nos permite socializar rápidamente con nuestros similares, siguiendo una finita cantidad de reglas gramaticales que a veces ni se utilizan adecuadamente, esto tiene un gran impacto en la sociedad que tenemos actualmente, ahora con los medios de comunicación no se sabe si ayuda o perjudican en el desarrollo de la lengua escrita, esto porque existen programas que indican que errores se tienen, sin embargo, ahora no se escribe todo, sino que existe una distorsión de la lengua. Es por eso que los docentes en primaria tienen una tarea muy grande con sus alumnos y es a que la lengua no siga distorsionándose con el paso del tiempo, esto teniendo en cuenta que en la primaria es donde el niño pasa la mayor parte de sus estudios y donde se le quedan más marcadas sus enseñanzas. Empezando a enseñarles poco a poco las diversas reglas que se deben seguir para empezar a producir textos. Aquí también los padres tienen la obligación de retroalimentar la educación que se le dé por parte del docente. Los beneficios que traen consigo los medios de comunicación corresponder a una alternativa de aprendizaje, esto porque los niños pueden aprender mientras observan canales educativos.

BIBLIOGRAFÍA

Ávila, R. (1977).

La Lengua y los Hablantes.

México: Trillas.Ávila, R. (1992).

Lengua y Cultura.

México: Trillas